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Eso es lo que no entiendo, un 4.99 debería ser un 5, es que practicamente es un 5, no entiendo por qué no aprueba.
Reconoce que en realidad sacaste un 4'5...
Te compadezco, yo también estudio ingeniería y conozco a varios profesores cabrones...
Lo que más me llama la atención es esa clase de profesores que son capaces de distinguir hasta la centésima, ¿qué diferencia verán entre un ejercicio valorado con un 1.27 y otro con 1.28?
Lo que no logro comprender es qué hacen estos profesores faltos de tacto y pedagogía enseñando.
#5 #5 patbure dijo: Lo que más me llama la atención es esa clase de profesores que son capaces de distinguir hasta la centésima, ¿qué diferencia verán entre un ejercicio valorado con un 1.27 y otro con 1.28?El problema es que no están obligados a redondear, entonces no tienen por qué hacerlo por lástima :'D
Y por cierto, ahora tengo curiosidad. ¿Te lo explicó usando la teoría de Galois o con análisis de Fourier? (?)
Pegale una patada en los dientes, a ver si así espabila..... A veces hay que recurrir a la violencia.
Bueno, 4.999999999... = 5 (periódico), pero 4.99 != 5, ahí tiene razón :/ El problema es que, con esas notas, es MUY probable que cierta parte del examen se puntúe "a ojo", de ser así, te tiene manía. Lo siento.
Es mejor no discutir con quien tiene la vara o te llevarás un mamporro.
Pues explícale la diferencia entre un hachazo en su cabeza y un aprobado
Ponle esto:
4=4 (multiplico por -5)
-20=-20 (descomponemos el número)
16-36=25-45 (sumamos 81/4 a cada miembro)
16-36+81/4=25-45+81/4 (son cuadrados de una diferencia)
(4-9/2)2=(5-9/2)2 (quitamos los cuadrados)
4-9/2=5-9/2 (sumamos 9/2 a cada miembro)
5=4
Y no se te ocurrió la famosa comparación con las fracciones?
5 = 1/3 · 15 = 0,33 · 15 = 4,95
Serían números periódicos y tal, pero si el 0,3 periódico se redondea, igualmente sale 4,90 y algo.
No soy de exactas, igual la estoy liando xD pero a lo mejor le habría hecho gracia y te habría aprobado.
Cuantas jilipoyeces escribe la gente
Odio a esos profesores!!! Por que nos enseñan a redondear si luego no lo ponen en practica?
Lo que yo me pregunto no es por qué un 4,99 no se convierte en un 5, sino qué método de puntuación de los ejercicios utilizaría el nota para que pudieses llegar a sacar un 4,99. Por eso sospecho que es un cabrón que simplemente no quería ponerte el 5.
te comprendo yo saqué de la que hice la PAU un 4,982. Reclamé pero me hicieron nada, la repetí un mes después sacando un 8 restregándoselo por la cara a los profes
luego se quejará si se encuentra su coche en llamas
De toda la vida, un 4,99 (o un 4,9) significa que el profesor no quiere aprobarte, porque si estuviese dispuesto a hacerlo ya te habría redondeado la nota.
Lo único peor que un profesor de matemáticas amargado, es un profesor de matemáticas vacile. El primero te suspenderá y no habrá tu tía, sabrás que no se puede hacer nada. El segundo te suspenderá, creerás que como va de simpático puedes reclamar, y no sólo seguirás suspendido, sino qu encima se te cachondeará en la cara. Vamos, que además del suspenso, Chuck Norris te sacude una patada giratoria en pleno carrillo. Te acompaño en el sentimiento.
#1 #1 justbestrong dijo: Eso es lo que no entiendo, un 4.99 debería ser un 5, es que practicamente es un 5, no entiendo por qué no aprueba.cuánto más 9 le añadas más se le acerca al 5, pero jamás será un 5 porque sólo existe un número así. Es una putada enorme pero es que no hay más.
#21 #21 shiva_dilan dijo: #1 cuánto más 9 le añadas más se le acerca al 5, pero jamás será un 5 porque sólo existe un número así. Es una putada enorme pero es que no hay más.Bueno, si fuese un nueve periódico si sería un cinco, pero dudo bastante que eso sea posible sacarlo como nota de exámen. :P
Lo que pasa es que el profesor quiere venganza porque también tuvo un profesor cabrón.Y es que así hay muchos,que se desquitan con uno por cosas pasadas.
#14 #14 jordicule dijo: Cuantas jilipoyeces escribe la gentePero por lo menos, las escriben sin faltas de ortografía.
Y por eso no me gustan las matemáticas... Ahora enserio es un continuo debate, si quisiera ponerte el 5 te lo pondría y si no quiere pues te quedas con tu 4,99 que no es un 5 y no puedes hacer nada. Lo siento, porque es una gran putada.
Tengo una pregunta: ¿era tipo test o desarrollo? Porque si era a desarrollo pregúntale por sus criterios de corrección, grábalo todo y mándalo a un tribunal de corrección y al juzgado de lo contencioso-administrativo, vas a ver qué risas se van a echar con ese profesor: el juez, el resto de profesores, el decano y el rector.
Si es tipo test, te jodes, es algo exacto (y sí, en la ULPGC tenemos exámenes de matemáticas tipo test en la carrera de economía, lo cual es divertidísimo, ya que tienes que simplificar hasta que te salga como en el test para saber qué respuesta marcas)
Ve ha hablar con el jefe de estudios, yo estudié ingeniería y tuvieron la misma trifulca en mi universidad, quedaron que se redondea obligatoriamente a 5 a partir del 4,96, antes queda a criterio del profesor.
#21 #21 shiva_dilan dijo: #1 cuánto más 9 le añadas más se le acerca al 5, pero jamás será un 5 porque sólo existe un número así. Es una putada enorme pero es que no hay más.4,9 con el 9 periodico, curiosamente es 5, hay demostraciones que demuestran que 0,9 periodico es 1
Pues realmente te demostró que no sabes matemáticas, porque evidentemente un 4,99 es un 4,99 y un 5 es un 5
#14 #14 jordicule dijo: Cuantas jilipoyeces escribe la genteDos faltas en una sola palabra. Enhorabuena.
o una de dos o es mui hijo de puta o es un maestro mui correcto
No soporto la gente que dice la palabra suspenso, cuando queda mucho mejor suspendido.
#12 #12 Mleko dijo: Ponle esto:
4=4 (multiplico por -5)
-20=-20 (descomponemos el número)
16-36=25-45 (sumamos 81/4 a cada miembro)
16-36+81/4=25-45+81/4 (son cuadrados de una diferencia)
(4-9/2)2=(5-9/2)2 (quitamos los cuadrados)
4-9/2=5-9/2 (sumamos 9/2 a cada miembro)
5=4Y así es como consigue que el profesor le diga "Siendo así consideremos tu 4,9 como 5, el cual por tu evidentemente no manipulada y completamente rigurosa demostración ahora es 4"
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